person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtrera och söka

Nyckelord

Mål

Läroplan

Studerande åldersintervall

Författare

Bra övningar

Välj det språk som du vill översätta

Matchande färger

Det är en rolig aktivitet att tillämpa när beredskapsnivån är justerad. Eleven berättar den ponpon som han plockar upp och ackumulerar den i lämplig sektion. När en uppmaning är klar går den andra cheerleader igenom samma process.

Färgglada fiskar

Masaya färgad fisk sekvens från studenterna, färgglada fiskar färg beroende på färgen skalas placeringen istenir.öğrenc erkänner färger därmed hand-öga utvecklar siffrorna samordnings till färgomfång baserat på nivån på eleven utvecklar fina muskelutveckling kan även tillsättas.

Utveckla personlig autonomi

Det är viktigt att undervisa barnen med autism om livets färdigheter för att ge ett självständigt liv. Innan du börjar med självbetjäningsundervisningsprogram måste du bestämma om de grundläggande beteenden som behövs för att hjälpa barnet att lära sig varje färdighet och nödvändiga steg förvärvas eller måste läras. Vid fastställandet av mål måste vi också ta hänsyn till den genomsnittliga ålder där typiska utvecklingsbarn lyckas lära sig vissa förmågor. Vid en ålder av 6 borde ett typiskt barn ha förvärvat majoriteten av självbetjäningsförmåga, men varje färdighet ligger inom ett ganska brett kronologisk intervall, med miljöfaktorer som påverkar det ögonblick ett barn lär sig en viss förmåga.

Att lära sig med saltspel

Många forskare kan beskriva lära sig lärande i allmänhet, på olika sätt, "den relativa förändringen av beteende som ett resultat av erfarenhet och kontinuitet", definierat som. Idag finns det många effektiva läror. Dock lär baserad på den grundläggande gemensamma nämnaren för nästan alla vara elevcentrerad och gör. Kunskap om hur mycket är inblandad, medan kanalen in i jobbet, om de erbjuds så många alternativ för att uttrycka vad de har lärt sig att barnen, barnen kommer att vara mer intresserade av detta ämne, kommer du att bli motiverad och kommer att känna sig bekväm. barnen har kul med spelet med saltkaret från papperet, känslan av rörelse, förstärker vad de har lärt sig, tack vare hand-öga-koordination, visuell, auditiv och kinestetiska kanaler är avsedda att köras. I matematiken syftar det till att undervisa tal och enkla operationer på ett roligt sätt.

MY GARDEN

En anpassning till det sociala livet som barn kan öva i sitt dagliga liv och en studie där de kan få självständiga levnadsförmåga och ansvar

Magiska papper

Origami är det första spelet för barn. Syftet med ett användbart spel är att utbilda utöver din kul. Origami lärande snarare än en obligatorisk kurs, kommer det att vara ett effektivt pedagogiskt verktyg för barn eftersom det uppfattas som ett spel. Origami är ett exempel på lärande schema med repetitiva åtgärder. Dessutom blir den estetiska aspekten av ditt arbete viktigt för barnet. Barnen såg föremålet i förväg för att videon kommer att fokusera, att följa modellen kommer att uppfylla lyssna på instruktioner. Samt barn för att avsluta denna app som syftar till att lära sig vad du måste ha tålamod, för att kommunicera med andra människor, att observera och samarbetet syftar till att hjälpa utvecklingen av känsla.

: Arbetar med autistiskt 6-årigt barn i en inkluderande miljö - Sredets kommun Cildren Complex / dagis "Daga" - Debelt

Det viktigaste för teamet från Kindergarten "Daga (Rainbow)" - Debelt, Sredets var att skapa en miljö som är stödjande och skräddarsydd för barnets individuella behov för att säkerställa inkludering i gruppen. När det gäller anpassning av Alex (barn med autism) i "Daga (Rainbow)" KG - Debelt var det avgörande att bygga förtroende och samarbete mellan familjen, specialisterna och lärarna i dagis. Övning har visat att när föräldrar och lärare från gruppen aktivt deltar i samordningsprocessen och harmonin mellan alla sidor kan betydande framsteg gjorts när det gäller barnets framsteg. Barnet assisterades under grupparbete för att underlätta införandet i spel, träning och dagliga aktiviteter och hjälpa till med korrigering av oacceptabelt beteende, utveckling av nya adaptiva modeller och lätt kommunikation. Beroende på barnets behov, lärarna med resursläraren ...

timglas

Denna aktivitet har implementerats för att översätta sandpilen till en träningsmiljö som ger lättnad för autistiska studenter, för att förlänga fokusperioden när studenten är bekväm och att ge ett positivt bidrag till den förlängda kursen

Lär dig att stanna

Det är en applikation som syftar till att förbättra hand- och ögonkoordinatens skicklighet för att studenten ska få akademiska färdigheter, för att hålla penna korrekt, att använda, rita och skriva aktiviteter. Bee-låten lärdes när denna händelse hölls. Sommaren kom, blommor öppnade, bin började alltid, Bee Viz Viz Viz, han glädjer sig.

Videoscenario

Videomodellering är en visuell undervisningsmetod som uppstår genom att titta på en video av någon som modellerar ett målinriktat beteende eller skicklighet och sedan imiterar beteendet / skickligheten som ses. Det är en av de metoder som används för att undervisa olika färdigheter till barn och studenter med autism. Videomodellen är en form av visualisering och det hjälper barn att förstå och framgångsrikt utföra uppgiften.

Processsystem

Processprogram är ett visuellt stöd med ett scenario skapat för att kompensera saknad inre scenariot hos ett barn med autism. Vi kan använda processprogram för att stödja: självomsorg, hygien, husarbete, matberedning, arbetsförmåga. Syftet med processordningar är att uppnå oberoende så att personen inte litar på andras hjälp. Syftet med processystemen är inte detaljerad visualisering av processen utan processer som maximerar hans / hennes oberoende för att fullfölja hela processen.

En elev med ASD - AS i en grundskola i Warszawa

Övningen handlar om en 11-årig pojke som manifesterar en serie ASD - som symtom (Autism Spectrum Disorder - Asperger syndrom), kommunikations- och uppmärksamhetsunderskott, impulsivt beteende, inklusive aggressiv. Det är överbärande - det fungerar på sina egna villkor. Pojken har svårigheter med ett lugnt slut på verksamheten, och han reagerar med ilska otillräcklig. Han har svårt att förstå och känna olika känslor, såsom sorg, medkänsla, skam och skuld. I vår skola (en av de största grundskolorna, inte bara i Warszawa utan även i Polen), brukar sådana barn vanligtvis delta i så kallade integrerade klasser där i klassrummet alltid finns en assistent som arbetar med barn med särskilda utbildningsbehov. Dessutom har ett barn diagnostiserat med autism en särskild assistent kallad en "skugga" (vanligtvis en psykolog). Barnet får maximal stöd och hjälp inte bara under lektioner utan också under pausar.

Jobbskuggning för att lära sig bra praxis med ASD-studenter

Undervisningspraxisobservationen är en djup och effektiv pedagogisk aktivitet med långvariga effekter. Det möjliggör och främjar lärandet av olika pedagogiska metoder i klassrum och skolor och är ett trovärdigt sätt att bidra till lärarutbildning. Undervisningspraxisobservationen är en av de experimentella metoder som vi har gjort i Valencia CEFIRE och som har haft bästa feedback och inverkan på lärare. En av huvudmålen är att skapa tider där lärarna kan höras och göra det möjligt för dem att dela och reflektera över olika utbildningsaspekter. Detta främjar en dialog mellan skolor som kan dela sina mest framgångsrika pedagogiska metoder. Undervisningspraxisobservationen består i att spendera tid med att exakt följa hur han eller hon visar en lektion eller en pedagogisk aktivitet som är relaterad till det arbete som förväntas ske. Att ha en lärare som demonstrerar en lektion och ...

partner

Europeiska kommissionens stöd till produktionen av denna publikation utgör inte en uppgift om innehållet som endast återspeglar upphovsmannens synpunkter, och kommissionen kan inte hållas ansvarig för någon användning som kan göras av uppgifterna i den.

Ingen internetanslutning