person_outline

EN FI FR DE IT PL PT ES SV TR

Filtrera och söka

Nyckelord

Mål

Läroplan

Studerande åldersintervall

Författare

Utveckla sociala livskunskaper i autistiska barn

Att ge social acceptans bland lärarnas vänner, förbättra sina kommunikations- och vänskapsrelationer med sina kamrater

Ytterligare info

Mål:
Social kommunikation
Studerande åldersintervall:
12
Kurskod:
Idrott
Årsperiod:
Hela året
Steg för steg beskrivning, inklusive åtgärder som ska utvecklas för förberedelse och genomförande:
Läraren bestämmer elevens intressen och behov, 1. Bestäm studentens kommunikativa och upprepande beteende, 2. Barnets kommunikationsstatus inom familjen kommer att bestämmas, läraren i 3: e klass kommer att informera eleverna i sin klass om barn med särskilda behov, 4. Studenten kommer att arbeta för att vara aktiv i klassrummet 5. Studentens positiva beteende kommer att belönas 6. Eleven kommer att förbättra relationerna med sina vänner genom att se till att studenten accepterar studenten 7. Studenten kommer att delta i alla sociala aktiviteter i skolan och i klassrummet 8. Läraren kommer att vara en modell för eleven under aktiviteten Han går ut i skolans trädgård tillsammans, säger att vi ska spela spelet, sälja olja till eleverna, sälja honung. Han förklarar spelets regler, en barnmorska bestäms av att räkna, Eleverna håller i händerna och bildar en ring. Mehmet tar inte instruktionerna, håller inte händer, läraren ber Mehmet sträcka ut och hålla handen, Mehmet bryr sig inte, läraren håller Mehmet i handen och hans andra hand håller sin vän. Lärare Mehmet säger "Bra gjort för dig ... den är gjord för att bilda en ring. Läraren drar cirkeln med krita från den skapade ringen och ritar sedan cirkeln för varje elev. Han ber alla att huka sig i sin egen krets, och de är gjorda för att göra det. Läraren säger till eleverna att alla kommer att stå i sin egen lägenhet. Barnmorskan säger att näsduken kommer att säljas på baksidan av ringen, jag säljer oljan ... .. näsduken kastas bakom en av eleverna. Studenten som ser näsduken kommer att springa bakom barnmorskan och röra barnmorskan med en näsduk. .. Läraren säger till Mehmet att huka sig, studenten kommer ut ur ringen, läraren visar det som en modell, eleven är inte intresserad. Läraren tar studentens hand och hukar till sin lägenhet. Läraren säger att du är jättebra. Barnmorskan kastar näsduken bakom en student, studenten märker näsduken, fångar barnmorskan. Studenten kastar näsduken bakom Mehmet efter några varv. Mehmet spelar ingen roll, hans vänner ropar alltid "Ta näsduken" Mehmet, eleven reagerar inte, ser sig omkring. Läraren säger till Mehmet att ta näsduken. Studenten tar näsduken, börjar vänta, läraren blir en modell, kastar näsduken på baksidan av en av eleven, ger näsduken till Mehmet och säger lämna näsduken bakom sina vänner Mehmet lämnar näsduken bakom sin vän och väntar, läraren väl gjort Mehmet säger till dig, studenten tar näsduken, hans vänner Mehmet De ropar sitta ner, sätta dig snabbt, Mehmet lutar sig lite tillbaka från ringen och de klappar läraren Mehmet på ryggen.
Resurser som ska användas, inklusive personal, material och utrymmen:
3 måste vara lärare, våtservetter, visselpipor, krita etc. Materialen kommer att användas. Skolgården kommer att användas som ett område. En otrolig skolgård
Svårigheter som uppstod vid genomförandet av det:
Eftersom skolans trädgård trångt student, kunde jag inte följa, lämnar översynen kayboldu.öğrenc vänner kvar som löper från spelgrupper kan falla för att gå när du kör eftersom bankerna oturdu.öğrenc viktiga eller normala studenter kan resa, kan andra elever skada studenten boll kastas av eleverna sprang ut ur plötsligt front när jag çarpışabilir.önle eftersom det var trångt skolgården stunder av idrottsevenemang i hallen inte ville delta i evenemanget yapılmalı.öğrenc retad av vänners vänner skrattar edebilir.öğrenc av repetitivt beteende gör etc.
Den officiella hemsidan för god praxis:
http://ereglidumlupinar.meb.k12.tr
Logga kunna kommentera

partner

 

Europeiska kommissionens stöd för produktionen av denna publikation utgör inte ett godkännande av innehållet som endast återspeglar författarnas åsikter och kommissionen kan inte hållas ansvarig för någon användning som kan göras av informationen i den. 

Ingen internetanslutning